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366从男班长暴打女生到16岁同性恋男孩遭遇欺凌，从厌女言论遍布大学生社交平台到女性卫生用品互助盒受嘲讽，每当看到这类新闻，我们总是不禁要问：现在的男孩怎么了？男孩教育出了什么问题？于是我们请到了北京师范大学儿童性教育课题组的负责人刘文利教授，希望与她聊一聊今天国内的性教育现状，以及“阳刚之气”、儿童欺凌、性别平等观念缺失等问题。
从刘老师读小学的60年代到适野建国在2000年前后接受的学校性教育，其方式都没有发生本质性的变化和进步——男女生分开讲授生理卫生知识，连“月经”一词都说不出口。在刘文利组织的性教育课堂上，男女生有权利学习同样的科学知识，男生也可以触摸和了解卫生巾。他们真诚、坦率而开放地告诉孩子新生命是如何诞生的，希望在有关性的知识的基础之上，培养孩子建立人和人之间既亲密又负责的关系的重要能力。这也是刘文利一直强调的“全面性教育”，既是知识、态度、价值观的学习，也是让孩子获得健康、福祉和尊严的道路。刘文利教授以儿童发展的角度审视未成年人的厌女言论或暴力行为，认为性别不应成为看待儿童发展问题的单一视角，她从黑暗处和裂缝中看见的是性教育的缺失和机会。她认为，儿童的成长环境一定是开放复杂的，性教育是成年人施加正向力量的难得机会。
在交流中我们也发现，全面性教育不只是知识+价值观的教育，也是对于全社会的教育，童年性教育缺失的家长和老师很多也耻于谈性，一再推迟和回避这一教育过程，甚至无法面对阴茎、阴道这类科学名词。另一方面，作为性教育工作者的刘文利也在与孩子的交流中不断面对新的挑战——比如，什么是耽美？为什么一些孩子如此喜欢？他们在其中折射了怎样的情感？她希望在开放而安全的课堂环境中与孩子们探讨一切问题，为孩子们搭起“思考的脚手架”。在两个多小时的对话中，我们超出了成年人/未成年人、男性/女性的二元对立，去学习如何在一个发展的过程中看待个体，“我们如何培养人，就如何培养男孩。”
【本期主播】
傅适野，媒体人，新浪微博@ssshiye
冷建国，媒体人
【本期嘉宾】
刘文利，北京师范大学教授，儿童性教育课题组负责人
05:10刘文利老师是如何接触到性教育的
05:40生理卫生课普遍跳过生殖这一章
07:2060年代和90年代未成年人性教育比较：基本没进步
13:30如何在教育中对月经去羞耻化
15:10性教育不该男女分开，未成年人应该一起接受教育
18:50何为“全面性教育”
24:03性教育是一个系统工程
29:382020年性教育被纳入《未成年人保护法》为何是一个里程碑
33:10基于二元的性别划分方式有何危害
38:20“防止男性青少年女性化”是一种刻板印象
42:30“男孩危机”不但有性别维度，也有青少年发展的维度
48:50教育是双向的、互动的，孩子也可以带动父母
56:20性器官的去羞耻化在儿童中更容易开展
1:01:30性器官和其他身体器官一样，我们需要描述性器官的语言
1:07:20性教育是对全社会的性教育
1:09:32如何鼓励教育者对性器官和性用品脱敏
1:16:30孩子喜欢触碰性器官，家长该如何处理
1:24:20孩子喜爱耽美作品，家长和老师要如何面对
1:30:30教育的本质：把孩子当人看待，耐心聆听，平等交流
1:33:20我们如何教育人，就如何教育男孩
【本期主题插画作品】
Gender Matters？手工书，咚咚（wb: 萝卜咚lobod）
【本期节目使用的音乐】
片头：“These Kids Don’t Need Me” byThe Newton Brothers，from Detachment OST
“Montage of Everyone’s Life” byThe Newton Brothers，from Detachment OST
片尾：Boys Can Cry by Meg&Dia，from Happysad
片头使用的声音素材来自央视新闻《新闻调查》栏目20171216 幼儿园里的性教育课（tv.cctv.com）以及百度百科刘文利词条（baike.baidu.com）
【关于随机波动】
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