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468第一期我们对“好工作”的吐槽引发了许多共鸣，所以我们决定再进一步对目前的工作以及教育现状进行思考、讨论、分享。由于要讨（吐）论（槽）的点太多，我们分为了上下两期，分别从——1. 学校对教师矛盾的要求；
2. “高级”教师真的高级吗；
3. 高压下学生的心理、厌学情绪；
4. 老师的真实待遇；
5. 给未入职和已入职同行的建议
这五个方面进行阐述，如果你也是一名教师，有同感处请让我看到你们的呼声~
4:45 1.学校对教师矛盾的要求
5:10 分数攀比严重
6:00“双减”下的减负
6:45 公开对比成绩
7:17 考试不叫“考试”
8:06没有回家作业真的减负么
9:00没有课桌的宿舍
10:00 导致恶性循环的结果
11:00 延时服务真的提高学生的学习效率么
11:45 教师被迫内卷
13:40 “好学生”的无所事事
14:40 一刀切做法的负面效果
16:30 午休时间变为内卷时间
19:20 所谓“创新”的作业还是抄写
20:00结果是学生能力缺陷
20:30对学生教育方式受限
25:10 “胆战心惊”的批评学生
25:50杂事优先于教学
26:00主要负责杂事儿的班主任
28:30 教学往后放
31:00 “保姆”角色的班主任
33:50没有自己生活的班主任
36:20学校的官僚风气严重
36:40无意义会议多
38:00过于严格的管理制度
41:00被当做“学生”对待的老师们
44:30在学生面前被校长羞辱
46:40复读机一样的工作群
49:00那些无意义的评比
51:45 2.高级教师真的高级么
52:08专业水平堪忧的资深教师
55:10英语课用 中文授课效率更高？
56:00 所谓“老教师”可能只是井底之蛙
58:00严厉的班级管理方式是否会压迫学生的个性和创造力
64:00可能给学生带来的心理阴影
65:00九年义务教育是为了培养好员工
67:02没有主体意识的学生是谁造成的
69:10长期性的教学工作，有没有更好的管理方式
71:10给学生自由的班主任管理下的班级
73:00入学考试是否可以增加对孩子的性格测试
75:35未来是否可以考虑家长与老师教学理念的匹配
77:45缺乏培养学生主体意识教育体制
79:10鼓励孩子发现自己的爱好
81:10资深教师对学生区别对待
背景音乐：Therefore I am - Billie Eilish
