韦伯在《以学术为业》中说:确实,以适当方式呈现学术问题,而使一个未曾学而能学的心灵,对这些问题有所了解,并且——这在我们看来是唯一重要的——对这些问题作独立的思考,或许是教育使命里最艰巨的一项工作。
在这里韦伯提出了“独立思考”的问题,这与我们寻常提到的“独立思考”有什么关系?我们该如何理解这个问题?
今天的内容包括:
1 《学术为业》的开篇:技术性问题
2 这是一个“技术性表达的时代”
3 技术性不是提供效率,而是对事情本身的彻底改变
4 “学术为业”,就是如何在技术性条件下理解“志业”
5 技术性对表达的影响:彻底的类别化
6 类别化的影响:马太效应与路径依赖
7 类别化的歪曲:多样性的大幅度丧失
8 类别化再造现实
9 技术的类别化,影响了我们对表达内容“重要性”的判断
10 我们如何知道我们的表达有“知道的价值”?
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