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6让我们来做一个思想实验：当一个学校不提供分数和学位，你是否还愿意去学校学习知识？
当因学历问题触碰到瓶颈时，你是否认为你的价值不止于此？
实体的山往往能象征人们灵性成长的路。身后山谷中有很多人，大部都望着灵性的高峰，但一生都不曾攀上去过，只是听别人的经验就已经满足，而自己不愿意花费任何心血。
另一些人靠着有经验的向导，知道最安全的路，因而能够顺利到达他们的目的地。不过还有一些人，不但没有经验，而且不太相信别人的经验，想要走出自己的路。其中很少有人能成功，但是总有一些靠着自己的意志、运气，还有上天的恩典而做到了。这些成功的人要比人明白，其实登山并没有唯一或是固定的路线，有多少这样的人就有多少条路。
🔎从学校和地域这些精神原点出发，聊聊同一个世界的不同文化体验与彩蛋
🧐主播：
莫名：00后up主，个人播客【莫名奇妙:)】（b站/即刻：莫名-橙子球）
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⏰时间戳：
01:46 皇子选妃：同时设置学历下限与上限
06:21 从科举到现代教育制度，社会分层如何松动又固化？
18:27 被允诺的期待、被关注的“尖子生”与无数“消失”的二本、大专生
30:15 小镇做题家，也并不是第一学历的获益者
50:23 两会给出了“组合拳”，然后呢？
58:15 放弃关注“第一学历”，是把做人的机会给到具体的人
68:53 什么样的人能不受“第一学历”的歧视限制？普通人有解法吗？
📸一些照片：
下一期是两周后，我们来聊聊【在日本研究中国同性恋社区】
📚提到的书：
《我的二本学生》黄灯
《金榜题名之后——大学生出路分化之谜》郑雅君
《禅与摩托车维修艺术》罗伯特·M·波西格
🌟往期节目：
片尾曲：北京东路的日子
高考和大学教育制度兼具了筛选和学识传授两种功能。然而一路发展下来筛选的功能却是远大于传授了。
如何恢复大学的“教育”功能，削减或改良“筛选”功能确实是很重要，不然的话影响深远而且严重。
主播有很多观点，其实跟我想过的不谋而合。大学其实如果可以“多次考录”取代“一考定终身”，并且注重与时俱进的传播知识，严格把控毕业考核，做到宽进严出，是我觉得大学背负起其天职的一个方向。