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24【本期简介】
大家对高中政治课程、高中政治老师可能充满各种刻板印象，但有人尝试在高中政治教学中探索开展真正的人文教育，本期邀请到的两位上海的高中政治老师，就在他们的教学实践中尝试培育学生们的人文素养、公民教育、批判性思考。
在他们与应试教育斗智斗勇的过程中，不断摸索如何启发学生真正思考，他们也在反思教育到底是什么，如何开展一种良好的人文教育。
【内容摘要】
00:03:20:政治不是少数人的事务，正义必须分给所有人——柏拉图
00:07:00:思考政治是我们成为人、过上良好生活的必要条件——亚里士多德
00:22:30:人文教育是精英的傲慢吗？——当痛苦的清醒者还是快乐的小猪
00:36:00:将哲学抽象理论转化到具体教育实践——在高中真教哲学和教真哲学
00:51:50:家庭背景资源对学生人文素养与教育成绩的影响
00:56:10:学历贬值、阶层固化、躺平文化如何影响学生、家长和老师对于教育的心态
01:06:30:在班级自治中培养公民教育——学生立法实践与政治模拟
01:15:50:教育的困境与出路——教育不是学习
【嘉宾】
张老师：上海高中政治老师
付老师：上海高中政治老师
主播：包文源
音乐：电影《死亡诗社》
最后：张老师发来喜讯，在刚刚结束的期末考试中，他们班在全年级八个班中排名第一。
遥想自己上学的生涯里，最大的感受也是莫过于，人的思想被绑上应试的车轮中，同时剥夺思考权利，默认你是天生被管的，默认你一定要读上好大学，找好工作，建立好家庭的，默认你是应该如此的，从不多问一句，因为这浪费效率。
我其实自幼时就很喜欢思考，好奇人与人，世界的运转机制，但总是轻飘飘的一句，没什么用，封杀了一切，因为这些都不具备现实意义，根本没有任何辩驳性，在我们所待的俗世里完全没必要，于是在沉默里我乖乖地闭上了嘴，戴上了大家喜欢的乖孩子面具 ，封杀自己的思维，不是去想，而是去思考，就算想，也是依照答题模板式地编写着我的回答，如此，便是大家最喜欢的模样，没有人会因此受伤，一切皆和谐。
可是，在被抛之大学来，我那些早已被摁住心底下的思想，像无边的炮弹向我袭来，每个夜深人静，和人群喧闹之际，我总会默默的质问着自己一些无边的道理，无来由地陷入了思考，可是，一切都不得到回应，只是我一个人的自嗨，况且，跑到网络上寻求，却面对的是个不断畸形爬行情绪怪兽，太多的情绪封杀了我们的人格，贬损了一切，“渣男，小丑，舔狗，白莲花”和一类类圈地自萌，王婆卖瓜式的网络用语，愚蠢地将我们框在一个个思维定式里，不得自拔，并同时，去除了我们可以言谈的任何空间，只是默默地将一切娱乐化。
并且，飞速的信息划过，无数人观点搅和着蜂蜜，被推荐机制和算法一把把地喂给我们，我们吃了这些，太多，太多遍，以至于，在真正需要言谈的地方，反而得不到任何自己的观点，多少次是别人的复读机。
我莫名的感到自己在种种时刻谈吐的无力，和这个时代对于社科人文的侵染，真正有所洞见的社科人文该从何处寻找，该如何在这个遍布荒唐的世界里求得自身与以往的和解呢？这是我不断需要思考的问题，需要我自己不断探索。