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去年在马来西亚游玩半途时，我偶然在互联网上认识了小周。小周是一位马来西亚华人，也是一所知名华文学校的教师。我邀请和他见一面，他欣然答应，带我参观了他工作的学校，和周边华文教育相关的纪念设施。
我被这次经历深深震撼，决定要向更多人介绍我所见到的一切。
大陆以南生活着700万的华人，他们的生活依然围绕着汉字和中文展开。但我们却几乎对他们一无所知。更不要提他们仅仅为了保留使用母语的权利，几十年来不断与国家体系抗争的惊人事实。
* 马来西亚华人如何在异国他乡落地生根，发展出独立于母国的文化社群？
* 马来西亚华文教育如何从无到有，经由一代代人奋斗，发展为今天除了大中华地区外最庞大、最完善的华文教育体系？
* 我们今天为什么需要了解这些来自远方、与我们生活不沾边的事情？
如果向国内大众介绍这些庞大、复杂又完全陌生的话题，应该没有比这位在职华校教师更合适的角色了吧。于是就有了这期特别节目——和小周老师畅聊大马华人和华文教育的前世今生！
对谈双方
moja：中国大陆汉人，23年去马来西亚逛了一圈的游客
小周：马来西亚华人，一所知名华文中学的教师
​
一些音频中的专有名词和简称
马来西亚=马来半岛+东马（沙巴和砂拉越）=大马
马来西亚华裔/华人=大马华人
国民型华文小学=华小
国民型华文中学=华中
华文独立中学=独中
马来西亚华校董事联合会总会&马来西亚华校教师会总会=董总&教总
时间轴
03:56 家庭背景：祖籍广东潮汕普宁的梨园世家
07:48 在当代如何传承家族行当
10:44 家乡大山脚的名称由来
11:39 19世纪华人为何要下南洋？
16:45 华人、马来人、印度人如何在同一片土地上生活？
25:47 马来西亚历史的转折点：二战时的日本入侵
32:38 建国时刻，华人在做什么
38:24 政府会限制华校发展，但也相对温和
43:37 国民型华文小学、国民型华文中学、华文独立中学傻傻分不清？
49:27 华文独立中学如何在夹缝中顽强生存
54:34 一场被国家千方百计阻挠的考试
59:51 拿着不被承认的毕业证书，独中学生有哪些出路
1:05:04 独中有更丰富多样的学科设置
1:09:39 独中也欢迎其他民族的小孩就读
1:12:03 要学生同时掌握三门语言，独中的三语教育是否成功？
1:17:36 独中的人文教育理念
1:23:40 逐渐混乱和极端化的马来西亚政治现状
1:34:17 马来西亚当下的多元化是和谐和成功的吗？
1:45:43 没有任何一个群体能代表“华人”
1:50:04 南洋华人的“落地生根”提供了另一个视角去理解“中华”
1:57:30 当下正是需要强调和实践族群间的理解与包容
小周老师的班级课表。BM=马来语，SEJ=马来语的历史课。马来西亚政府规定公务员考试必须通过这两门科目，才能予以成绩单和证书
小周老师学校开学典礼的舞狮表演
本节目是“南洋纪行”系列的特别篇，更多相关内容请点击阅读

平仄

海客谈瀛洲：和华校教师聊聊大马华人和华文教育的前世今生

31:09 马来西亚的华文教育完全值得单独拎出来讲一集。真正的筚路蓝缕感人至深。从南到北，有幸参观过新山宽柔中学、马六甲培风中学、吉隆坡尊孔中学、槟城钟灵中学。

https://www.xiaoyuzhoufm.com/episode/664c047682b428eafdf29571 感兴趣的话可以听听这期播客，请了一位华校老师聊华文教育！

可以在小宇宙上搜索 海客谈瀛洲。是一期请了马来西亚华文独中老师聊华文教育的播客节目！

大概15年前去penang城里一个广东茶楼，有个推点心车的老奶奶听到我们大陆口音，一直在我这桌徘徊，后来看我们买单 就走过来跟我们说她小时候从广东来 问祖国现在好不好 说祝福中国越来越强 一直重复拉着我的胳膊。听的我们当时眼泪汪汪🥹

08:33 想起了蔡崇达的《命运》，里边就是在一批人在民国 建国前过去马来西亚

对方要争取当地权益的，所以不可能以侨为本心，况且“华族”形成和“马来族”对应，恐怕还在中国建国前。

31:29 哇感动，现在佛光寺也算是小众，何况当年

我太文盲了 原来辜鸿铭不是大陆人 第一次知道

34:17 后来华夏证券的邵总一激动，就买了个辽宁号回来。

刚看完流俗地，计划去一次槟城、怡保和马六甲

槟城的阿依淡有个南洋机工纪念碑

喜欢有历史的内容   八月初去看看

槟城故事——一个小岛的历史地理与文化认同
马来西亚槟城不仅风景旖旎、美食诱人，还留下了数百年来华人移民的许多足迹。这里，中华文化与马来、印度文化交织出丰富多彩的多元文化图谱。走进时间胶囊，感悟南洋华人、华侨的历史以及他们与华夏千丝万缕的联系，槟城之旅是打开的最好方式。
相关链接：
* 马六甲海峡
* 南洋机工
* 郁达夫
* 光华日报

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