Vol.21求学难，教学更难：偏远民族地区教育的坚守与挑战

大家好，欢迎来到播客教室之外，这是一档关注教育，关注教师成长的节目。本期节目是很特别的一期节目，我们这次将教育视角放到了边境民族地区，而且邀请到了两位不同性别，不同教龄，不同教学阶段的老师进行访谈，看看在同一话题框架下，两位老师对民族地区的教育有何不同的觉察和感受；

我们先来介绍一下两位嘉宾的个人基本信息和所任学校基本信息：

👩‍🏫刺猬老师：刚工作不久的新手教师，是个很可爱的姑娘，目前在西南边陲一个高原地区的县城全寄宿中学里面任教，担任初中历史老师，所在学校少数民族占到学生的 90% ~ 95% ，用她的话来说就是：汉族得她觉得她才是少数民族中的少数民族！

👨‍🏫刘老师：从事公益服务十年，四年教育经验的男性熟手教师，同时也是学校的教务主任，目前在位于云南自然保护区深处的一所六年制寄宿小学任教，刘老师说，这是云南最为贫困的一个县城，从大山出来的他又回到了更深的大山。与刺猬老师所在学校一样，这所小学很大部分孩子也是少数民族，且留守儿童比例高达58%。

在接下来的两位老师分享中，我们大致会听到以下相关内容：一，当地学生的个性与特点，例如求知欲和学习态度怎样，尤其是那些所谓的“问题学生”他们厌学经历有何而来？二，会不会遇到重男轻女的家庭，比如不让女孩上学这种棘手情况呢？三，对于那些支教项目老师，当地学生和老师对其有何看法？最后，两位老师从自身经历出发分享了几点给其他想投入民族地区教育的伙伴一些建议。

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【timeline】

Part 1：两位老师的个人和任教学校基本信息

1:02  我们是谁&我们在哪儿教书

2:34 我们为什么回到了大山深处

Part 2：民族地区的求学梦与教学难

6:01  是老师，也是”爹妈“

16:35  ”读书无用论“与”早点嫁人“

21:47  “为了安全，我们必须把女生锁起来”

24:48 “  政府能干的不能干的活儿，我们都能干”

26:37   乡村支教与城乡差距的背后是渴望平等

Part 3：我们的建议

45:04  我们想对即将成为老师的你们说

【BGM】

开头《Auspicious sign》

歌手：Jusqu'à Grand-Père

所属专辑：2-deux-

结尾《苔》

歌手：梁俊&梁越群