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16本期节目邀请了上海纽约大学的袁雁悦教授，聊聊她在人类学、博物馆教育、和设计思维这些跨学科、跨文化领域的探索、研究和实践。她也分享了从硕士博士求学到毕业后进行丰富职业探索、再到成为一名大学老师的经历和思考。
【嘉宾介绍】
袁雁悦，现任上海纽约大学文理学部互动媒体艺术与商学助理教授，在创造力与创意项目(Program on Creativity+Innovation)中设计并执行多项创新教学及研究项目。获剑桥大学教育学博士、牛津大学人类学硕士，多年来从事创新教育、项目式教学、教育研究、跨文化交流等相关工作。曾任上海社会科学院助理研究员、上海科技大学创业管理学院特聘兼职教授、上海博物馆Smart Muse特聘教师、伦敦科学博物馆Rutherford驻地研究员。至今已发表近20多篇学术论文及书籍篇章，并有丰富的探索式体验式教学经验。个人网站：voiceofmuse.wixsite.com
【本期对话内容一览】
‣从人类学到博物馆：物与人的关系
‣为什么开始对博物馆教育感兴趣？
‣与人类学的结缘：从大英博物馆开始
‣英国大学中的博物馆教育学术资源
‣在剑桥教育系进行博士研究的课题
‣基于艺术的研究方法论(Arts-based methodology)：创作本身就是研究
‣非实证研究的价值在哪里？
‣博物馆带给人的情感反应：共鸣（resonance）与惊奇（wonder）
‣博物馆教育在中国vs美国vs英国
‣中国特色博物馆教育的发展道路
‣“博物馆不应先把教育搭建好，再考虑平等”
‣什么是设计思维？
‣设计可以推动真正的改变
‣设计思维在中国如何落地？
‣设计思维的元认知：思考记录（reflective journal）
‣“我们可能把学术捧太高了”
‣把博士论文写成一座博物馆的结构
‣设计思维学习包的内容
‣大学老师真实的一天是什么样子的？
‣博士毕业还有什么就业可能？
‣做教育本身就能够带来一种纯粹的快乐感
【本期节目中提到的资料】
//设计思维//
‣设计思维学习包(Beta版)网址: shejisiwei.club
‣致力于推广传播设计思维理念的两兄弟：David Kelley & Tom Kelley
‣IDEO组织：www.ideo.com
‣Creative Confidence书籍：book.douban.com
//提到的文章//
Yuan, Y. & Hickman, R. (2016). ‘Tension’ and ‘care’ as cornerstones of criteria for poetic-visual inquiry as arts-based educational research. Visual Inquiry: Learning and Teaching Art, 4(3), 205-220.
//提到的博物馆//
‣皮特·里弗斯博物馆（Pitt Rivers Museum）
‣大英博物馆（The British Museum）
‣上海电影博物馆
‣上海博物馆
//提到的学校及学者//
‣伦敦大学学院博物馆与美术馆教育专业：
‣英国莱斯特大学博物馆研究专业：le.ac.uk
‣博物馆学者Eilean Hooper-Greenhill:
‣跨学科专家 Herbert Simon
/️/推荐的两个设计思维相关创意案例//
‣地铁站里的诗歌POS机
‣上海临期食品折扣地图微信小程序：Precious SH Map
【找到主播】
微博 &微信公众号@不学有术UnLearnInStyle
播客的播放平台包括：喜马拉雅、Apple Podcast、小宇宙app、荔枝FM、网易云音乐等。
