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65这期播客回应了这样一个话题：#你是怎么度过痛苦的原版书阅读初期的？
文章最初是2020年po在豆瓣上，至今收获了近3W的互动量，期间一直有读者还在留言告诉我他们的收获，所以我把它作为第一期播客的内容，让更多朋友也可以以声音的方式来获取信息。（当然，不是文字转语音哈。针对不同的媒介，我对信息做了不同的处理：D）
🎧 你会听到
Intro
- 00:45 这其实是一篇无心之作！完全是因为当时我写论文写不下去了orz
- 03:12 我为什么没有给一篇Tips & Tricks教大家怎么做，而是分享了自己走过的山路十八弯？ 因为我不相信真的有one-fit-for-all的标准答案。
阅读打怪阶段I：Learn to Read
- 05:00 高一开始做阅读笔记，靠着6本笔记“华丽”撑过三年（不听英语课）
- 06:51 真正意义上的原版书征途从大一文学课必读书目Washtington Square 开启 —— 太！难！读！了！明明每个词都认识，怎么拼在一起就是不认识了？！
- 09:55 不懂怎么挑选难度匹配的原版书，所以就是一整个“拿来就乱咬”的大动作。
- 13:00 英语大神（们）教我做人：“你这种方法不对啊，阅读就不应该查单词！”
- 14:21 如果一定要分享两点阅读笔记记录的小贴士，我会分享这两点！
词不能只查意思，一定还要知道发音，从meaning, form, pronunciation 三个维度都要击破，review的时候也不只是默读，一定要read aloud大声读出来，这样这个词才能刻到脑子里！
摘抄不能只摘词，一定要抄下整个句子，甚至段落，这样在review的时候才能在context中理解这个词的意思！
- 17:20 泪目了友友们！量变真的带来质变了：我重读Washington Square感受到了什么叫“一泻千里”。专八裸考也过了！
阅读打怪阶段II：Read to Learn
我在阅读时减少了划生词的频率，一方面是自然而然的词汇量提升了，另一方面也是知道有些词不需要查；
开始抓重点阅读，尤其是文献类、社科类的材料，不必字字过目；
阅读时，会一边读一边整理脑图或读完后整理脑图，总结篇章段落之间的联系（文学类除外）；
💁🏻♀️ 主播：Fiona
教过2-70岁男女老少的英语老师
CELTA认证国际英语教师&中外EFL教师培训师
本科英专(文学与翻译)、硕士儿童早期教育
🎙 节目制作
录制 & 剪辑：Fiona
片头曲& 片尾曲：Coffee Cup（by Anthony Lazaro）
音效：【Free beat】"magic" melody pop type beat（by Lakewavebeatz）
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