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0搜寻回顾我们的社会开始广泛关注重视性教育，似乎是在儿童、青少年遭受性侵害日益增多，甚至社会各个层面都在陆续爆出性丑闻的时候。特别是五年前，美国一位女星在社交网站揭露某位大导演性侵多位女演员，由此拉开反性侵运动，然后，国内一些高校女生站出来加入该运动，揭发性侵的老师……与此同时，性侵杀人案、猥亵儿童案等不断被揭露、不断发酵，令人触目惊心，整个社会都发现为了孩子们的人身安全，对孩子进行性教育已迫在眉睫。
对于生长于六十、七十年代的人来说，曾经的性教育是简单粗暴和极为缺乏的。当我们在一个社会不安全因素日益增多，开始意识到要对孩子进行性教育的时候，才发现西方国家可以大大方方地用视频、动漫等艺术的方式告诉孩子——父母的精子卵子怎么结合、怎么长成人型，包括在妈妈肚子里怎样一天天长大，而我们却畏手畏脚，不知如何跟孩子谈性。
反思性教育的缺乏，当然跟无知有关，也当然与时代背景和代际传承脱不了干系。然而性犯罪如此猖獗、如此触目惊心，难道是性教育缺乏导致的恶果吗？性教育的目的难道只是为了让孩子学会自我保护？
一位12岁留守女童被同村老人性侵生下了孩子，这桩悲剧以丑恶的面目呈现，刺痛所有尚未失去良知的人心，而对这个懵懂无知的孩子来说，她的悲剧人生也由此拉开序幕，14岁生二胎，19岁生三胎……没被爱过的孩子，在寻爱的路上倒底有多疯狂？谁能拦阻？谁为她负责？
本应该常态化的性教育因无知被扭曲，因生存环境的恶变而被无限放大。其实性教育更应该建立在爱的基础上，在爱的氛围中，性教育才会顺理成章、也会潜移默化，离开爱的教育，只谈性教育，就如同没有根的浮萍；只有性教育，却没有给孩子该有的爱的滋养，性教育可能是无效的。
放眼如今这个时代，年轻孩子们不愿进入婚姻，不愿生育，又是谁造成的呢？
