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欢迎来到新一期的CoChildren FM，我是Fiona。这期节目我邀请了我的研究生同学Mia来聊聊天。她本科就开始读学前教育专业，一直base在上海，至今在这个领域已经有将近10年的学习、教学、管理和学术的经验，从民办园到国际园到公办园都有涉猎。
我们这次聊天的起因是前阵子Mia跟我说她21年硕士毕业之后，为了去公办园做田野调查，真的去考了编，坑此坑次好不容易进去了，最近又辞职出来了。我听她讲完这一年她置身公办园之中的一些体验和观察，觉得有很多值得探讨和研究的议题，所以就喊她来节目里聊一聊。内容很多，我们重点提炼了三个话题在这期节目分享：幼师过度的情感劳动、难以展现的专业度和公办园中特殊的“学历歧视”（对高等学历的排斥+对低学历的剥削）。
如果你有任何相似或是完全截然相反的经历，欢迎你和我们一起聊聊！也可以匿名投递你的故事至我们的邮箱：cochildren2022@163.com
🧩 本期Guest Speaker：Mia
华东师范大学本硕、伦敦大学学院儿童早期教育硕士
曾就职于某高校教育集团子公司，于国际幼儿园、民办幼儿园以及双语幼儿园工作6年
即将就读University of Auckland PhD in Education（研究领域：儿童发展、家庭研究）
🧩 收听导引
01:00 Intro：N年前本科阶段在公办园的实习经历如何影响了毕业后的职业规划？
04:33 必答题：为什么选择和儿童一起工作？
08:57 【困境1】幼师过度的情绪劳动：服务的对象太多了，总觉得“老师不是人”
- 园长喜不喜欢？
- 家长满不满意？
- 针对不同部门的案头文件（平均每天4~5小时）
- 教师的抑郁/焦虑情绪（年终体检时很多老师都有躯体化症状出现）
- 耗费大量人力物力的“专家接待”工作
- 过份沉重的保育负担（孩子的“剩菜量”会成为班级考核标准）
01:02:12【困境2】教师很难展现自己的专业度，因为这不跟KPI挂钩
- 绩效、薪酬基本只跟资历/工作年限挂钩
- 教研会一不小心变成“嗑瓜子会”：讨论的都不是“真问题”
- 自上而下的权力关系的传递：老师没有被视作co-constructors（共创/共建者）的时候，如何把孩子视作co-constructors呢？
01:13:45 【困境3】文凭社会下在幼儿园内经历了对“高等学历”的排斥+对”低学历“的剥削
- 很多人会问：“为什么你硕士学历会来幼儿园工作？”
- 招聘中亲历对博士的刻板印象：“那个博士怎么会投我们的面试？ta一定是在别的方面有很大短板。”
- 对低学历（中大专）的“剥削” ：尤其是在不景气的这两年，无薪实习的老师有很多
01:31:54 Final Words：置身公办园之中的一整年让我体会到了绝大多数学前人的一种”普遍处境”
🧩 节目中提到的内容
56:23 Little soldiers: An American boy, a Chinese school and the global race to achieve
1:11:20 Preschool in three cultures revisited: China, Japan, and the United States
36:09 Risk Factors for Depression Among Early Childhood Teachers（2019） —— 这份美国的报告中提到86%的幼师都有经历一些抑郁情绪
36:50 幼儿教师生活质量与抑郁关系的潜在剖面分析（2022）—— 这份研究针对4519名中国的在职幼儿教师进行调查，发现1/4以上都有过轻度及以上的抑郁症状
44:42 Zinsser, K. M., Christensen, C. G., & Torres, L. (2016). She's supporting them; who's supporting her? Preschool center-level social-emotional supports and teacher well-being. Journal of school psychology, 59, 55-66.
46:08 Jeon, L., Buettner, C. K., & Grant, A. A. (2018). Early childhood teachers’ psychological well-being: Exploring potential predictors of depression, stress, and emotional exhaustion. Early education and development, 29(1), 53-69
46:08 Li, S., Li, Y., Lv, H., Jiang, R., Zhao, P., Zheng, X., ... & Mao, F. (2020). The prevalence and correlates of burnout among Chinese preschool teachers. BMC public health, 20(1), 1-10.
46:33 Huang, H., Liu, Y., & Su, Y. (2020). What is the relationship between empathy and mental health in preschool teachers: The role of teaching experience. Frontiers in Psychology, 11, 1366.
🧩 节目制作
全流程制作 / Fiona
视觉设计 / Malcolm
剪辑 / Kari
主题曲《和你在一起》/ Monkey
音效 / Free Music @Apple Garage Band
