伤痕文学~刘心武《班主任》卢新华《伤痕》古华《芙蓉镇》

伤痕文学~刘心武《班主任》卢新华《伤痕》古华《芙蓉镇》

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历史创伤之记忆

⭐伤痕文学:

🍭1977.11刘心武《班主任》,🍬极"左"路线给青少年带来的创伤,青年学生🍬宋宝琦与班主任🍬张俊石、受毒害的团支书🍬谢惠敏(精神扭曲)。纯朴与荒谬被揉合于同一个女学生身上。🍬“谢惠敏性格”四人帮教育成果,思想僵化+没有独立人格

🍭卢新华《伤痕》,"血统论"下的家庭悲剧。

由革命意识形态向血缘与家庭伦理的回归,是新时期意识形态的宣传产物,是"工农兵文艺"在时代转换时的变种,没有批判能力,重复了新政治集团的理论。🍬女知青王晓华坐火车回上海看母亲,家庭成份,跌入“政治鄙视链”之底端。

🍭重放的鲜花:1979年,🍬上海文艺出版社从🍬"双百﹣反右"运动封杀多年的品中选取了🍬流沙河、刘宾雁、耿简、邓友梅等🍬十七位作者的,曾在社会上有过较大影响的篇章,编辑为《重放的鲜花》出版。

🐦大墙文学/监狱文学(老干部被监狱折磨)

🍭古华《芙蓉镇》:灾难下的美好故事

胡玉音摆米豆腐摊子,工作组组长李国香性心理扭曲,嫉妒美女,把她划成新富农,丈夫黎桂桂自杀,在劳改中和秦书田结为夫妻。在镇上人的保护下,俩人生了一个孩子,最后平反,重新开起米豆腐摊子,生活回到了正轨。(家庭,亲缘,个体劳动的破坏与回归)

🌸人道主义回归

🍭周扬《发扬十二大精神》:

我们要爱惜人,关心人,过去我们也🍬批评过人道主义、人性论,有的带有很大片面性,有的是批评错了的。我们要提倡用🍬科学的历史唯物主义观点阐明人性论和人道主义,不应不加分析一概反对或轻视。唯物主义的人性论、无产阶级的人道主义总不应该不讲。而且要尊重人,🍬尊重人的尊严。

🌱1、对于个人生存、感官与情感的承认

🌱2、家庭关系、亲情关系、邻里村镇关系,被重新尊重

🌱3、小生产模式,个人温饱,小私有财产得到尊重