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77画个重点，认真听讲。大家好，这里是“认真听讲”！
我们都是正在一线或者曾经在一线中小学工作的教育行业从业者，关注中小学及师范生教育问题，提供一些体制内体制外的视角，偶尔活泼，偶尔严肃，偶尔犀利。欢迎大家关注我们，期待大家的留言～
「我的优点、缺点、特点，都不该成为你的笑点。」
观前提示：
本期内容争议会比较大，在这里补充说明一些背景：
- 主播与嘉宾所处的学校仅代表一地一校的情况，不代表全部；
- 当我们接到类似消息的时候，我们并不天然站在所谓的“被霸凌者”的角度思考问题，我们需要考虑的第一件事是“孩子所声称的霸凌真实存在吗？”也希望听这一期的朋友们，能先抛开所有对“被霸凌者”的天然同情立场，这样，我们才能更好地去讨论；
- 我们力求为大家呈现出一线教师处理类似事件的真实处境，可能有偏颇，我们接受批评，但我们不希望因为批评而去说一些“正确的废话”，这对问题的解决毫无帮助。
也希望听完且有志于帮助被霸凌者的听众朋友们，能与我们一同想办法，协助学校更好地处理此类事件~
Love & Peace.
最近，校园霸凌话题频频上热搜。起因是邯郸那三个杀死同学的初中生引起了社会热议，大家一方面讨论未成年入刑年龄的话题，一方面又将矛头指向了学校和老师。
教育部基础教育司早在2018年就组织编写了《防止中小学生欺凌和暴力指导手册》，里面有很详细的技术处理方法。但是，实际一线面对的情况又是怎样呢？
这一次，我们请到了经验丰富的一线教师肚哥，来聊聊他处理过的校园霸凌事件。
🎙️ 主播：
大海（一个再接班主任的苦逼老师）
阿Q（一个从芬兰回来后学会了躺平的欢乐打工人）
王总（一个喋喋不休的语文老师）
🎙️ 嘉宾：
肚哥（一个躺平摆烂的无聊老师）
🔗 链接：
《防止中小学生欺凌和暴力指导手册》www.moe.gov.cn
⏳ 本期内容：
1:49 校园霸凌的常规处理流程
7:30 一般来说，校园霸凌常出现在起始年级
10:58 “当一个小男孩报告他受到了全班同学的霸凌”
18:42 “我们班里有一个双性人”
21:34 是不是校园霸凌，首先要看被欺凌者的精神感受
25:23 “我们班里有一个特殊儿童”
32:06 霸凌者和被霸凌者之间关系很复杂
36:10 “当完美受害者被忽视”
40:16 面对校园霸凌，教师要处理的关系不止是孩子们
45:00 “他打了人，为什么没有被开除”
50:19 芬兰也有很多校园霸凌
54:43 当校园霸凌被滥用……
57:46 有没有处理相对成功的案例？（教师的心路历程）
1:05:18 学生、老师、学校、家长等等互相不信任
1:06:23 老师们，请一定要保护好自己，留好证据
1:08:01 老师既要说服家长接受自己孩子存在问题的事实，又要说服家长接受惩戒结果……
1:14:35 总结
