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0薛铁林带你进入乐高的奇妙世界，从三个不同人物的视角分享他们与乐高的点点滴滴。怀旧情怀、童心未泯、创意与玩乐的交织，听他们讲述这个简单的小积木是如何在不同的生活场景中，带来无限的快乐与可能。从孩提时代的快乐源泉到成年后的情感寄托，乐高不仅仅是一种玩具，它是记忆的容器，是想象的工具，是连接过去与未来的桥梁。
【话题时间线】
00:02:03:乐高：从小时候的玩具到成人的收藏，探讨乐高文化的魅力！
00:06:00:创造力的激发：玩转乐高带来的独特体验
00:12:03:“玩转乐高：打造沉浸式体验的技巧与方法”
00:18:04:乐高：从玩具到工具，搭出生活的隐喻与启示
00:24:07:玩转乐高：如何用积木激发创意和灵感
00:30:07:乐高：成人玩出创意，孩子般天马行空的乐高世界！
00:36:08:用乐高玩具解决问题：右脑和潜意识的结合之道
00:42:15:创意的源泉：如何唤醒内心的创造力？
00:48:18:突破手册限制，创意搭建大师之美——小晴的探索之旅
00:54:20:创造无限可能：用乐高打造短视频的创意之旅
01:00:22:创新与想象力：华为与国内企业的商文化影响
01:06:23:爱一件事，就像爱一个人：寻找乐趣的内在驱动力
【主播】薛铁鏻，教练吧创始人，ICF（国际教练联盟）MCC级别的教练，曾在两家上市公司任副总裁，金牛和瑞投资集团合伙人，中国传媒大学特聘客座讲师，多家大学的客座教授，LUXX Master大师级分析师及导师，国家二级心理咨询师等。
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【嘉宾】大象教练，资深营销人，互联网大厂营销赋能师；麻晓晴，企业教练，乐高认真玩中国主理人。
【片尾曲】Shake it off
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「铁林想聊」「教练会谈室」「教练的一千零一夜」「鏻品会」「教练吧微课堂」「胡讲8讲」
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乐高玩具爱好者分享经验
铁林和他的朋友们在聊天时，主要谈论了乐高的主题。他们分享了自己小时候没有乐高玩具的经历，以及后来成为乐高迷的经历。铁林表示，最初买乐高的目的是为了给孩子送礼物，但后来发现家里有很多乐高玩具，于是开始参与制作。他们还分享了和孩子一起玩乐高的过程，以及如何将散装颗粒进行分类和复原。最后，铁林表示，自己现在对乐高已经上瘾，每次看到孩子玩乐高时都会忍不住加入其中。
乐高玩具对我的影响与感受
这段内容主要讲述了讲者在玩积木、乐高和观看电影等活动中，发现乐高的稳定性、创造力和想象力。讲者小时候喜欢玩积木，但每次搭建完成后都会被妈妈收拾，内心感到失落。后来接触乐高后，发现它具有稳定的特性，几乎按照搭建就落点土，不容易摧毁。此外，讲者还发现乐高可以激发创造力，让人们在搭接过程中感受到创造力的激活。最后，讲者在与儿子玩的过程中，用乐高搭建武器，展示了想象力。
乐高培训的趣味体验与想象力激发
主要讲述了乐高的三个阶段，以及如何利用乐高进行培训和活动。在第三个阶段，薛老师提到，通过隐喻的方式，可以让大家在拼搭乐高的过程中，发挥想象力，从而达到放松和快乐的效果。同时，讲者还提到了一个有趣的玩法，即在一个大规模的乐高活动中，让参与者分成56个组，各自搭建自己的模型，形成类似open space的讨论环境。这种玩法也让人感受到了隐喻技能的发挥和想象力的释放。
乐高游戏与严肃游戏的融合
这段内容主要讲述了小时候在团队中融入的渴望，以及在公司、家庭等环境中，严肃的氛围让人感到沉重。后来，通过参加乐高活动，发现了一种轻松、开心的氛围，可以更好地解决问题。讲者认为，将严肃游戏和玩结合起来，可以让人在快乐中完成任务、学习、创造和战略。此外，讲者还分享了自己的乐高日记，通过搭积木的方式，发现人的动手和潜意识有时能产生意想不到的效果。
乐高工作法在生活中的应用与探索
主要讲述了讲者将乐高作为一种有目的的工具，通过搭建模型和与人对话来挖掘潜意识里的内涵。讲者还提到了一本书《乐高工作法实战手册》，该书在全球范围内受到推广，并认为中国应该走在世界前列，将这种方法带到中国。讲者在搭建模型时，通过与人的对话，发现了很多意想不到的细节。最后，讲者通过搭建模型，与自己进行了对话，从而发现了内心深处的需求和困扰。
乐高工作法对创意激发的启示
这段内容主要讲述了讲者通过长期玩乐高，养成了一个习惯，每天搭一个乐高来记录自己的心情，并从中发现了很多创意和灵感。讲者认为，动手玩乐高可以激发人的创意和想象力，尤其是在短视频时代，创意枯竭，不知道该做什么。讲者还提到了一个名为“乐高认真玩”的工作法，通过用乐高搭建实际项目，讨论实际问题，并成立了一个想象实验室，用于总结和分享乐高的应用。
乐高的创意玩法与成人玩法的融合
这段内容主要讲述了乐高的玩具在全球范围内受到越来越多的喜爱，不仅仅是大孩子，还有小孩子。乐高的品牌自带创意属性，他们一直保持着创新。乐高还把这种玩法开源，让玩家可以自己搭建自己的模型。此外，乐高的成人玩法也很有意思，很多人会在说明书上学习如何搭建模型，然后将零件组装起来出售。乐高的玩具市场庞大，但它的玩法确实让人感到神奇。最后，这段内容还提到了一个例子，讲述了一位薛老师通过乐高决定是否去旅行或决定人生下一个阶段。
乐高对成年人生活的影响
这段内容主要讲述了乐高玩具对成年人生活的影响。讲者认为，乐高玩具可以让人们在无意义的工作中找到乐趣，甚至解决问题。通过多问问题，成年人可以培养自己的潜意识，将意义感与乐高玩具结合在一起，甚至可以用乐高来解决问题。这种方法既能让成年人放松心情，也能让他们在玩的过程中发现生活的意义。总之，乐高玩具可以为成年人带来意想不到的好处。
小孩游戏中的意义与成人视角
这段内容主要讲述了纯发烧友在玩过家家等游戏时，虽然他们可能不知道这些游戏背后的意义，但他们在游戏中体验到的快乐和乐趣是有意义的。同时，孩子们的世界比成人世界要丰富得多，他们也能从中感受到生活的意义。此外，讲者还提到了创意产业中的设计师，他们通过长时间的练习和想象力，能够将一个场景想象成另一个样子。这些例子都表明，即使没有明确的道理，但想象力可以带给人们快乐和意义。
想象力与创造力的重要性
这段内容主要讲述了人们在成长过程中，想象力和创造力可能会受到压迫，导致创造力逐渐降低。讲者认为，培养想象力和创造力需要日积月累，而不是简单地通过上课或学习。讲者以自己的经历为例，讲述了自己大学时学习广告创意的经历，认为老师们的引导和启发对他们的成长起到了很大的作用。因此，讲者认为创意能力的培养需要时间和耐心，不能简单地依赖课堂学习和老师的引导。
创意太极与乐高搭建的转变过程
主要讲述了薛老师和大象在创意太极和乐高的不同之处。薛老师能够直接从创意进入，没有经历过按照说明书搭建的过程，而大象则需要按照说明书搭，但最终还是要打破手册的限制。这两种方式都有其乐趣，但关键在于是否能够打破限制，实现从平凡到大师的转变。
王家卫的创意教育理念
这段内容主要讲述了王家卫在制作电影时，对于逻辑和创意的看法。他认为在创作过程中，逻辑和创意是相辅相成的，而不是相互独立的。他提到自己喜欢在玩乐高拼装的过程中，放空自己，思考问题，从而激发自己的潜能和想象力。他强调，教育应该注重培养学生的随机性和创造力，让他们在玩乐高的创意中找到乐趣。
乐高工作坊与企业管理内训的比较
这段内容主要讲述了讲者对写作内容的看法，认为写作不仅仅是脑子里有文字，还需要有创意。讲者提到在乐高工作坊中，大家的表现非常出色，他们能够创造出很多意想不到的创意。讲者还提到了乐高应该做一些公益性的东西，让人们在玩乐高的过程中觉得有价值。此外，讲者认为企业内训很重要，需要有一个统一的确定性take away，让人们知道参加内训后可以得到什么
创造力和创新力的价值与影响
薛老师认为钻石模型在震荡中，创造力和想象力很重要，innovation就是创造力和创新思维。他认为创造性是人的天性，但应试教育会让人变得格式化。他建议不再学习套路化的东西，而是关注有创意的东西，因为这些有价值，比人力资源更有价值。薛老师还分享了他在小红书上的粉丝增长经历，认为这是自然流量的效果，证明了这个观点。
客户对方法论的疑虑与自我说
学员表示不喜欢方法论，认为即使已经证明有效，客户还是不买单。他们认为客户不会相信自己的方法论，所以如果真的要讲方法论，就需要想办法证明。此外，他们还提到了自己喜欢玩乐高，但并不一定是因为钱、粉丝等原因，而是因为热爱这个事物，让自己有动力去做。最后，他们讲述了自己从不喜欢鱼腥草到慢慢喜欢上的经历，说明了对事物的热爱和兴趣可以改变一个人的态度
爱上乐高的奥秘与意义
主要讲述了核桃、鱼腥草和乐高的故事。核桃的故事告诉我们，要慢慢地去喜欢上一个人或事物，从量变到质变。鱼腥草的故事则强调了在玩耍的过程中才能真正地喜欢上它。乐高的故事则认为，大家都可以沉浸在其中，享受生命中的每一个时刻。最后，会议以taylor sweet唱的一首歌《Shake it off》作为结尾。
