群岛教育谈 No. 69 | 摄影对教育者有什么用？

群岛小海豚

:来自迅东的回复: 教育与摄影的边界感犹如人与人之间的边界感，以相互尊重为前提的连接互动。 我首先不把自己当作教育者或拍摄者与对方相处，和对方一起沉浸现场享受当下，身份感的消弥，连接自然发生。 如果拍摄是我在现场的一个分工，则很少把照片给孩子们看，尽量弱化摄影者身份，且这个动作可能会打断他们正在发生的投入。我的经验是大人拍摄人像才会即时看片，孩子则不太感兴趣。 我和孩子们一起玩摄影，不统一讲技术，个别需要则交待一下基本操作，能上手即可。定个拍摄主题，约定好上交作品时间、数量与方式，由孩子们逐一讲解各自的作品，我作为主持人，重点是激活对话，让孩子们相互看见对方不同的“看法”。 每个人都渴望被看见，我是，孩子也是。 手机摄影如此普及，影像成了一个很容易创造的介质，让我们得以走进对方的视界。