121-什么是人文主义教育?独树不成林

121-什么是人文主义教育?

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在之前有关教育的播客里讨论了德国教育家对于自由教育的思考(第12期为什么上大学?大学教育应该是怎样的?以及第31期有文化又不能当饭吃为什么要接受人文教育?),本期播客讨论一下崇尚人文教育的美国思想家白璧德Irving Babbit对于德国教育的批评,以及什么是人文主义教育?what is humanism?

在20世纪初的中国,影响力最大的三套教育理论是播客之前讨论过的蔡元培崇尚的德式教育胡适崇尚的杜威主义,以及学衡派的老师白璧德,前两个之前都讨论过了,今天来讨论第三种可能性。

参考文本:Irving Babbitt, Literature and the American College (1908)

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63-美国左派是不是铁板一块

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前奏:孟德尔松无词歌

弹奏人:日安

插画师:南瓜之

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40:20 我要逐字记录:除非你自动放弃去思考这些很遥远的问题,否则没有一个灵魂落后到不能去思考一个问题最高的范式、最高的可能性。这个最高的可能性,哪怕没有办法在现实生活中完全实现,但是反思它的过程,也能够给予我们萎靡不振的生活一些新的方向。
粤北
粤北
2024.10.18
现代大学教育把人文经典本身扔得差不多,但对经典的批判仍然花了大量时间。所以你照葫芦画瓢学习批判了一堆你并不真正了解的东西。
源康碇:近代天朝成天高喊解構「神學、玄學」 也沒幾個人真正讀過那些原典。
辣椒-
辣椒-
2024.10.18
好像是这样的,国内的文学研究生考试好像只需要知道文学史上的作家以及它们之间写作风格的区别这样很浅表的东西,不需要你真正读过那些作家的作品就可以东拉西扯做一堆分析和比较,当然读过的话可能会拿更高的分数,但是没读过也照样可以按照一些方法论快速掌握……
Aby周女士:因为大学也还在应试,应付期末不挂科,应付教学任务
婉婉T:好像很多都是这样,甚至也关注一些花边新闻。
喫茶小吕
喫茶小吕
2024.10.18
#小吕的播客笔记

人文主义教育不是某套知识的传授,而是关于人性的学习,是叫你时刻去反思、去判断同情和纪律,去抵抗个人人性中必然的片面性,去平衡自己拥有的那些本就相悖的美德。简单来说就是学做人,去建立自己的判断力。

现代的大学教育,一面是受众的广泛化,一面是学科的分野化、专注内容的技术化、狭窄化。且大学的核心变为了高级、创造性的研究成果的生产。也许我们习得了一堆某个领域的艰深理论,却仍旧缺乏对这一领域的基本素养和品味。即使某人真的成了一个文学家,却可能仍旧不是一个真正的“人”。

“现代学术界的英雄是一个勤勤恳恳的工人,能够在一些发霉的档案里挖掘出一些什么黑格尔未发表的文件。如何在学术界成功?成为一个大出风头的教授?你需要展露的就是一种迂腐的独创性。在人文领域,你只需要提出一个全新的理论,证明一个白的东西为什么是黑的,论证一个黑的东西为什么是白的。一个原来应该受到尊敬的人为什么不应该受到尊敬,一个为什么原来不应该受到尊敬的人什么应该受到尊敬,你就可以大出风头。

论康德为什么厌女、论列宁为什么是一个环保主义者、论卢梭为什么是一个变性人哲学家——这些书我都读过。对于悖论的论证,可能有它的价值,它在某种程度上来说是一种智力游戏。但它在绝大多数时候只是投机取巧的道德主义,只是对于当下最流行的道德的谄媚,在事实上使人感到无趣。这不是真正的人文主义。如果这是大学和人文教育的未来,那我们看到的必然的景象就是,学习了人文专业的年轻人将不再会理解为什么这个领域值得他们去维护,为什么他们在大学里上了这么多哲学课、文学课、艺术课,他们的人生仍然充满迷茫,甚至读的书越多,内心痛苦和失望和幻灭变得越来越多。人文教育将会亲自培养出一批拿着斧头要把它砍死的人,高喊着人文教育没用,因为古典人文教育最高的目的就是为了防止你堕落,是让你的情感充满了克制和纪律,是让你拥有分寸,让你能够和谐的平衡你的各种相悖的美德。然而现在的人文教育在做完全相反的事情,它既缺乏真正虔诚的临摹,它也缺乏真正独特的创新。”
Shiv_
Shiv_
2024.10.18
38:50 想到国内大学生的情况,人人都崇尚自我意识,但是大部分都表现在展示给他人的表象上面,崇尚的是追随浅显的流行文化,定义自己的穿搭风格,给自己贴标签,而不是真正地专注于自我,至少真实地去了解世界,以纯粹的好奇心对待通识教育
HD802640s:太对了,纯粹的好奇心被个人适应社会的需要磨得一丝不剩
金金金aaa
金金金aaa
2024.10.18
人文主义顽强的一生。先对抗神学,对抗完神学,再对抗自然科学。虽说神学是由自然科学打败的,但不得不说人文主义是生生不息的。这大概是由人类的本质决定的!
CodleY:因为人类一直在走向极端之后由慢慢找回平衡 狂热的年代总会有一部分人冷静地思考 这部分大概就是人文主义吧
左埃
左埃
2024.10.19
作为半个同行,对大学教育目前的处境感同身受,“迂腐的独创性”完美地概括着本学术民工时不时感受到的幻灭,而树老师的播客展现的正是对这种“迂腐的独创性”的巧妙对抗,在这个层面上无限赞美树老师的工作。
Antigoonus
Antigoonus
2024.10.18
10:20 Titian一般翻译为“提香”
翩翩-
翩翩-
2024.10.18
泛滥的人道主义而不是人文主义,这也是我今年才突然意识到自己的问题在哪里。关于大学教育应该是提高判断力的这种观点我也非常赞同,但是对于如何提升判断力我还是十分困惑
豌豆逗兜
豌豆逗兜
2024.10.18
05:38 人文主义对抗神学与自然科学
源康碇:说“对抗神学”可能言过其实了 ,神学家只是觉得人文主义未曾切近最重要的事,但其路数还是可以宽容人文主义学习的。自然科学则不然,路数上否认人文主义有一切价值。
源康碇:中世纪但丁《神曲》就是演绎人文主义如何可以作为神学的辅助。书中维吉尔成为但丁的向导,而他正是人文主义的象征。
33:31 硕士遇到的国内本科的同学,大一就“大导小导”做课题发文章实习并且质疑我“你没实习没发文章gpa3.3凭什么能上lse”。(苦笑)大概我不是科研发文章流水线上的熟练工啊不用遵守这些标准吧
感谢树的科普!这一期应该让所有高中毕业生,无论学文学理,都要听!我真的觉得人文教育的核心,是帮一个社会培养正常人,而不是生产一堆人型机器,如果一个社会培养的高等教育人才,没有道德训练,没有判断力训练,那么还不如一个朴素善良的,一辈子没读过书的农民。
lovetaytay:感觉除了学生,更应该给那些教书育人的教育从业者听,他们是领引者,更直接地影响学生。现在的大学教育跟想象中还是大相庭径的,高中时老师们口中的大学是美好的,自由的,包容的,但现实还是让人失望的。我们也不想成为人型机器,可惜被这种教育模式和社会裹挟,大学生也迷茫
FloraFitz
FloraFitz
2024.10.19
39:03 笑死,我读的第一本哲学书也是《苏菲的世界》,看完就忘了。
吴鱼鸡:我也是小学,我爸推荐我看的,看完就忘
晨苒
晨苒
2024.10.18
20:27 人文主义者首先关心的是自己是不是一个正义的人
豌豆逗兜
豌豆逗兜
2024.10.18
29:51 幼儿园式自我表达正在腐蚀大学教育
福亮:感觉现在的孩子大学毕业之前都是幼儿园教育,物质满足、情感满足。现在年轻人养的娃,真担心长大了是巨婴,或是空虚摇摆的壳子。
lovetaytay:中国的教育难道不是打压式的吗?应试教育目的是筛选,要求符合拟定的标准才能够“过筛”进入大学呀;而kindergarten式教育按博客里说的是那种鼓励自我表达鼓励创新的模式,我们哪里是那样的呀😐😅。我觉得你担心的“巨婴”应该是被父母长辈娇纵宠溺导致的
Shiv_
Shiv_
2024.10.18
30:52 美国教育很多幼儿园教育,国内似乎是恰恰相反,虽然我们多了很多纪律,但是马克思成了马经,一切经典都浮于表面,太多的纪律和强制性要求让人厌恶学习它们
山下郭:一般不考研的话,基本上就是趴在桌子上睡
hesciop
hesciop
2024.10.18
早起的鸟儿有虫吃耶🤓🤓🤓🤓
羽毛飘飞7
羽毛飘飞7
2024.10.18
18:52 总有人在纠结这些无关紧要的名词,有人眼中的精英就是富二代/官二代,有人眼中的就是特权阶级,有人眼中的就是在国外读本科读大学…这种在每一期都普遍存在的纠结甚至于诋毁无助于任何问题的讨论,而讨论什么是精英教育的话题下这些人恐怕又消失无影了
azv147:这关系到他们的世界观和底层信念,不能说无关紧要
azv147:沟通就是理念的碰撞和融合,如果不让讨论这种关乎底层认知的问题,所谓讨论的意义反而值得怀疑了
10条回复
34:17 非常赞同了,先成为一个人,不是nerd
NAKEDSILVER
NAKEDSILVER
2024.10.18
29:28 确实,品味是有高低的