在教师这个群体中，有不少人也兼具着父母的角色。越来越多教师都谈到，成为父母后，他们的教师角色也有了奇妙的变化，而教师的身份也时刻影响着他们作为父母的一举一动。 本期“乡村教师圆桌派”，我们请到两位年轻的乡村教师，同时也是年轻的父母，来和大家分享这两个角色如何并行、如何交织？如何在他们的生命里，留下一个个动人的故事？

为什么学生偷窃成瘾？偷家里东西和偷外面的东西有区别吗？“扭送派出所”可以让偷窃学生不敢再犯吗？学生偷窃行为，是最令班主任感到头疼的事件之一，班主任除了要做“名侦探”找出犯罪嫌疑人，还要做心理咨询师安抚学生的情绪，可老师自己在其中能获得什么样的支持、又如何处理自己的情绪？本期节目邀请到了乡镇小学、初中的两位一线老师，和我们一起去聊一聊“学生偷窃”这个主题，也许从他们的经历和分享中，可以找到一点启发与方法。

2024年的春晚上，来自湖南会同的乡村教师李柏霖与田野诗班的学生们为观众带去了孩子视角下的年，那些纯真天然的观察与想法令人动容。从17年踏入工作至今，柏霖老师如何用诗歌陪伴孩子们成长？孩子们如何学着用诗歌表达自己？教育如何实现从教室到田野的变化？乡村教师可以给这片土地带去什么？本期节目中，我们与柏霖老师共同对话交流乡村教师的教育探寻之路。 时间轴： 1：55日常交流中对于教师职业的感受与启发 4：11面对乡村与城市之间的教育壁垒，如何找到孩子的内在需求？ 14：22从教室走向田野的契机 21：54诗歌教育探索的几个阶段 28：04日常教学中如何实现诗歌教育？ 36：35学习诗歌有最适合的时间吗？

罗维安校长是乡村教育领域公益组织“为中国而教“的前理事长，早年毕业于香港中文大学，其后与美国圣路易华盛顿大学取得硕士及博士学位，主要研究青少年精神健康和成长。40多年前，在香港的一个穷区小学当校长，他帮那些考不上好学校的学生找到了自信心和成长路径。罗维安校长在教育界和公益机构都有着丰富的经验。本次特别节目，我们向大家分享一场由一位教育行业公益人、一位一线乡村教师与罗维安的对话，分享他们在自己的教育生活中所展现出来的热忱和思考。

“你见妈妈哭过吗？” “你愿意成为像她一样的人吗？” “她不忙的时候喜欢做什么？” “如果有来生，你还想做她的孩子吗？” 这些问题来自湖南新宁的刘钰琪老师和她的学生们共同编辑的以乡村女性为访谈对象的人物通讯书《山里的月亮》。孩子们如何从与母亲的对话中汲取力量，如何从平凡里领悟小人物的伟大与坚强？本期节目邀请到了刘钰琪老师，对话畅聊乡村里的女性议题与教育影响。

一位13岁杭州六年级小学生去年11月在互联网上发布了一个视频，抱怨学校食堂的食物难吃、质量存在问题：“发芽萝卜一个、苍蝇两只、没熟土豆、炖不好的番茄汤。“学生吃了想吐，学校却还在搞光盘行动。他还带领小伙伴举报，在学校门口演讲。后来事件被主流媒体关注，网友将该事件成为“食堂起义”，而这位学生的B站粉丝数在短时间内达到30多万，他在视频里发表的很多对于学校规章制度的批评也被广泛讨论。 本期节目我们邀请到了一位在云南支教的志愿者老师和一位河北的乡村学校校长，去聊一聊乡村学生怎么看待学校伙食，以及在学生反叛行为的背后所折射出的那些教育问题。 声音目录： 00:02:18 乡村老师怎么看待食堂起义这件事？ 00:10:50 乡村学校食堂背后的“门道” 00:32:09 老师如何面对学生中的反叛者 00:52:01 城乡儿童在批判性思维方面有差距吗？ 00:59:20 我们的教育制度是否在培养“听话的学生” 01:08:36 作为一名教育者，我们对自己的学生有什么期待

近年来，全社会都非常重视感恩教育，这无疑是一种可喜的变化，也契合了素质教育的内在要求。但值得注意的是，目前的“感恩教育”与“给父母洗脚、跪拜”似乎成为了一种固定组合，而与此相随的，则是那些从未停止的争议之声。 感恩是否需要被教育？感恩教育可以被如何传递？本期“乡村教师圆桌派”，我们邀请到了两位朋友来聊一聊这个话题。 声音目录： 00:01:55 感恩教育在个人心中的定义 00:05:50 日常生活中的感恩行为及其触发因素 00:16:20 学校教育中的感恩教育实践与反思 00:39:40 感恩教育与社会规约、情感感知、自我认识的关系 00:57:35 感恩教育的边界与合理性探讨 01:06:30 一次感恩教育的练习

2024年各省的中考已经快要结束，对于很多乡镇初中的毕业生来说，相比于高考，中考才是他们第一次面临未来的岔路口。围绕原生家庭的创伤、青春期的彷徨和对未来的迷茫之中，这群15岁左右的孩子们到底在想些什么？本期节目邀请到了两位9年级学生，请他们聊一聊他们对生命、家人、未来的想法。

社会对于美育的重视日益增长，但一些特别言论仍在存在，比如： “这些东西又不能提升成绩，有什么用？” “太多不正经学习的人被容纳去搞艺术”，人们不由得思考，美育是刚需还是装饰品？美育对学生而言到底有哪些价值？ 本期“乡村教师圆桌派”邀请到了工作在乡镇教育一线的两位音乐、美术老师，共同交流她们在乡镇的教育尝试与思考。

2月底，湖南湘潭一教师粗暴对待学生的新闻登上了热搜；3月初，河南邯郸市初中生凶案引起了热议。学生可能是受害者，也可能成为施暴者，这些让我们不由得思考，在支持系统较薄弱地区的学生们处在怎样生存状态中？他们有哪些关于生活的思考，又遇到过怎样的危机？他们会如何去应对？在本期节目中，两位嘉宾分别从中学班主任、小学心理教师的视角，分享了她们的观察与思考。 【声音目录】 00:02:01回忆儿时学习生活，社会支持能量化解自身困境 00:10:30校园霸凌公共事件之下，思考与担心并存 00:17:54乡村学生生存现状 00:23:55校园欺凌与家庭关系的思考 00:39:02关注学生情绪起伏，从细节和频率了解学生 00:49:43安全自由的家庭氛围与真诚社交的心

教师编一直都是很多人心目中“铁饭碗”，但近几年我们发现，有一些教师在任教一段时间后，选择跳出了编制，但也依然活跃在教育行业。本期“乡村教师圆桌派”请到了两位曾经在编制内的教师：番茄和爱琳，在跳出编制之后，她们始终保持着对教育的觉察和热情，用她们自己独有的方式，探索着不一样的教育人生。

在如今的互联网言论场域中，“性别”是一个非常敏感的话题，很容易引起对立的情绪。而在乡村当中，关于这个话题的讨论是否又有了不一样的形态表现，本期“乡村教师圆桌派”三八妇女节专题节目，特别邀请到了一位一线的乡村教师和一位曾经在湖南支教的老师，她们都很关注女性议题，并且在学校也开展过很多性教育、性别教育相关的课程，本期就让我们一起来走近“乡村里的女性主义者”和她们在乡村的故事。

在乡村教育这个体系中，支教老师是其中一个很特别的元素。每个支教老师，或许都是基于不同的契机去支教，当然也带着不同的情感完成了支教。但大家或许很少关注到，那些完成长期支教后的老师们，后来都去哪儿了？他们都做出了怎样的选择？而这些选择，又是否和当年的支教有关呢？ 本期《乡村教师圆桌派》，我们邀请了三位已经完成为中国而教两年支教项目的老师，和大家分享支教结束后，他们的生活轨迹都如何运转着？

本期特别节目将为大家分享为中国而教2024寒假培训开幕式深度对谈，对谈主题为如何 “做幸福老师，让学生快乐成长”。参与对谈的是22级未来教育家项目成员熊嫄嫄，正在云南支教的23级志愿者教师熊韧凯，以及40余年扎根乡村，潜心开展行知教育实验的南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清校长。

关于“留守儿童”这个概念，经过多年来各种媒体的普及，相信大家都非常熟悉。但许多人很可能也只是停留在熟悉这个层面上，至于留守儿童的真实情况如何，这么多年过去了，今天的留守儿童和当初的留守儿童相比有了什么样的变化？他们的生活更好了吗？这些问题的答案大概都很模糊。今天我们邀请到了一位一线的乡村教师和一位在云南支教的志愿者老师一起来聊一聊这一代留守儿童的现状与他们所面对的困境。